儿童情商能力的培养逐渐成为当代教育的热门话题。

我们通常所说的情商 (Emotional Quotient，简称EQ) ，准确地说，是用来测量情绪智力的商数。情商是一个相对于智商(Intelligence Quotient，简称IQ)而言的心理概念，它可以反映个体承受外界压力、控制情绪、把握自己心理平衡的一种能力，其中主要包括有：兴趣、情感、动机、气质、意志、性格等。

研究表明：情商对于一个人的事业成功和生活幸福往往比单纯的智商因素要起到更重要的作用。

例如：在影响学生的学业成绩的30个教育、心理、社会方面的不同因素中，情商因素的影响最大。

而五~十岁左右则是孩子情商能力培养的关键期。因为在这个时期里，孩子的大脑功能已经基本完善，要比幼儿园阶段的孩子的脑部功能更加完整、更加丰富一些。

他们的情绪情感也更为丰富，和大人之间、同伴之间的互动交流更多，也开始有了责任意识。

心理学家认为，从孩子懂事开始就要灌输给他们换位的思考方式，不要让他们以自我为中心，让孩子有团队意识。

教育的过程中，要善于赞美和鼓励，这个度也要掌控好，让他们有自信，让他们充满活力。

儿童需要培养的情商能力可以大致可以归结为以下这些方面：

儿童情绪管理训练-需要进行识别自身情绪能力的训练， 使孩子在不良情绪发生时能进行迅速和有效的识别。

家长要鼓励孩子表达自己的情绪， 在日常生活中有意识地引导孩子去感受各种情绪， 引导孩子用语言、文字或其他创造性的方式来表达自己的情感体验。

进行管理自我情绪的能力训练， 主要是教会孩子一些具体可行的情绪调节方法， 让孩子可以有效调控自己的情绪。采用心理暗示法、注意转移法、疏泄法等方式避免恶劣情绪的爆发。

学习识别别人情绪的能力训练， 让孩子学会通过移情感受别人的感受， 了解他人的情绪状态， 做到更好地理解和体察他人。

儿童合作能力训练-强化孩子在同伴中的分享行为， 鼓励孩子把自己的心爱的玩具、食物和家人或其他朋友分享， 尽可能减少他们的独占行为等等。

给孩子创造合作的机会， 鼓励孩子主动带朋友回家里玩， 或是多带孩子到其他朋友家去玩， 鼓励孩子多参加团体的活动。

给孩子提供解决朋友之间纷争的机会。在与同伴合作时， 应教会孩子遵守合作的规则， 学会彼此间的平等合作。允许孩子从儿童的角度出发去作出公平的判断， 家长最好不用成人的标准来判断孩子间的纠纷， 多引导孩子自我判断和自我批评有利于孩子的成长。

首先，家长要教孩子表达想法，做自己的主人。平常在家里就给机会让孩子率直坦言、勇于表达自己，给孩子畅所欲言的勇气，并能耐心回答孩子的所有问题。同时，允许孩子之间有争吵，因为这是孩子积极表达自我的重要方式。

其次，家长要培养孩子的独立性。让孩子能通过自己的思考判断去行动，会自己处理自己的事情， 自己安排自己的学习生活方式等。

再次，让孩子无拘无束地玩耍，给孩子安排力所能及的任务，创造冒险的机会，让孩子学会决定自己的事情等方式都可以培养孩子的自信。

 身体力行， 做孩子人际交往的表率， 并在日常学习生活中， 利用各种机会自然而随机地训练孩子的人际交往能力， 在良好的亲子交往的基础上形成良好的人际交往。

 给孩子创设开放交流的家庭环境。鼓励孩子结交朋友， 支持、帮助孩子在与同伴主动的交往和冲突中， 学习人际交往的技能， 建立平等、互助、友爱的人际关系， 建立对身边的人的亲近感、信任感， 以及对周围环境和事物的掌控感。

 教会孩子交往的技巧， 如找出与对方的共同点；体现出自己关心对方；主动与人打招呼；以幽默化解矛盾；等等。

作为父母要从生活的点滴开始，孩子的兴趣开始，寻常的小事开始，培养与教导孩子，从而形成良好性格与品德，其情商自然而然的提升，也就对其影响深远了。

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